特別支援教育をサポートするピアノレッスンの新しいカタチ

音楽で広がる新たな道

近年、義務教育を受けるお子さまの数が減少する中で、特別支援教育が必要な子どもたちの数は増え続けています。そんな状況において、障がいを抱える子どもたちが習い事としてピアノを学ぶ機会を得ることは、そう容易ではありません。多くの保護者が「他の子どもと同じように習い事をさせたい」と願っても、その環境が整っていないのが現実です。

ピアノの扉を開くAmi.porteの挑戦

山口県下関を拠点にする【Ami.porte】は、「音楽はボーダレス」という理念のもと、療育に通うお子さまを対象としたピアノレッスンを展開しています。Ami.porteは、特別支援が必要なお子さまでも楽しく音楽体験ができる場を提供することで、彼らの成長を応援しています。

体験談：Sちゃんの変化

ある6歳のSちゃんは、自閉症スペクトラムを抱えています。最初のグループレッスンでは、部屋の隅に座り、他の子どもたちとの関わりを避けていました。しかし、音楽が流れると彼女の体は少しずつリズムに反応し、他の子どもたちから「一緒にやろう！」と声をかけられるようになりました。その瞬間、教室の雰囲気は一変し、お母様は涙を流しながら言いました。「このように他の子と関わる姿を見たのは初めてです。学校ではいつも一人なのに、ここでは楽しそうにしているなんて…」。

Aくんの驚き

また、8歳のAくん（重度知的障がいを持つ）は、母親と共にレッスンに足を運びました。当初、お母さまは「うちの子にピアノは無理だ」と不安を抱えていました。しかし、明るいメロディに魅了されたAくんは、鍵盤に手を伸ばし、徐々に音を重ねていきました。その満面の笑みを見た母親は、驚きと感動の涙を流しました。「他の教室では難しいと言われて断られてきたのに、ここではこんなに楽しそうに演奏しているなんて…」。

教育方針と親のサポート

Ami.porteでは、ただ「教える」のではなく、子どもたちの個性を引き出す指導を重視しています。レッスンは「子どもは子どもの活動時間、親は親の活動時間」と設定され、普段は付き添いが必要で疲弊している親御さんも、安心してリフレッシュタイムを持つことができます。このような体験は、習い事が単なる技術を学ぶ場ではなく、心を豊かにする時間であることを示しています。